Le livre s’inscrit dans la lign\u00e9e des ouvrages qui s\u2019int\u00e9ressent aux questions de l\u2019\u00e9ducation et aux processus \u00e9ducatifs intrafamiliaux, et au sein de la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral. Il met la lumi\u00e8re sur les limites l\u00e9gales (dans la Charia\u00e2) de la discipline et sur les formes de punition telles que les repr\u00e9sailles vindicatives.<\/p>\n
L’\u0153uvre s\u2019appuie sur une approche critique \u00e0 travers laquelle Ahmad Bornaz (1664-1726) cristallise les risques que courent les droits de l’homme dans le cadre des th\u00e8ses traditionnelles qui pr\u00e9valent dans la soci\u00e9t\u00e9 tunisienne aux XVIIe et XVIIIe si\u00e8cles. Des th\u00e8ses qui oppriment des groupes sociaux comme les femmes, souvent r\u00e9duites, par le biais d\u2019une vision abaissante, aux fonctions sensuelles.<\/p>\n
L’ouvrage \u00e9claire sur la pens\u00e9e progressiste de Ahmed Bornaz, qui refuse la r\u00e9partition hi\u00e9rarchique de la soci\u00e9t\u00e9 et qui critique, avec audace, toutes les formes de discrimination qui contredisent la logique des droits de l’Homme.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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