Abstract
Il a été déjà démontré que le lien entre la musique et la nature existe depuis l’apparition de l’homme. De même, la relation entre musique et sciences avec toutes ses variétés, y compris les sciences de la terre (Pétrologie, en l’occurrence), est également connue. Cependant, la présente communication, encore inédite, aura pour objectif principal de montrer un lien étroit entre la musique et la sédimentologie (branche des sciences de la terre).
Cette contribution part d’un constat à travers mes observations réalisées, sur le terrain, dans le cadre de mon expérience professionnelle en tant qu’enseignant et chercheur en sciences géologiques. L’organisation des couches géologiques superposées rappelle celle caractérisant l’enchainement de certaines phrases musicales. Ma passion en tant qu’amateur de musique depuis mon jeune âge a été à l’origine de cette analogie et de ce constat. En effet, la haute qualité de nos affleurements géologiques en Tunisie, qui se traduit par une bonne visibilité des couches, particulièrement leur continuité dans le temps et l’espace, a toujours facilité les bonnes observations et les analyses sur le terrain. Les chaines de montagnes de la région de Sidi Bouzid, par exemple, ont été souvent visitées par des géologues de renommée et ceci dans le cadre de congrès scientifiques, projets internationaux ou même des écoles de terrain organisées, dans cette région, par des universités étrangères.
L’analogie constatée repose sur des lois et principes qui contrôlent aussi bien la superposition des strates géologiques que l’enchainement de phrases composant une séquence musicale. Un des points en commun entre musique et sédimentologie réside principalement dans la rythmicité et la répétitivité.
Les séquences aussi bien en sédimentologie qu’en musique correspondent à des ensembles d’unités (2, 3 ou plus) qui se répètent dans le temps d’une manière rythmique et bien ordonnée. Les rythmes musicaux de type valse, par exemple, 1-2-3 / 1-2-3 / 1-2-3/ ; etc. seraient analogues à des unités de sédimentation, de compositions différentes, qui constituent une séquence sédimentaire déposée dans un environnement donné. Ces unités et séquences se répètent, dans le temps et l’espace, d’une manière cyclique et parfaitement ordonnée. Plusieurs exemples peuvent illustrer cette analogie et démontrer cette comparabilité.
D’un autre côté, le son, élément essentiel en musique, constitue également un point commun de taille. La vitesse de parcours des ondes sonores (émises suite à des vibrations provoquées) et ses changements à travers les couches géologiques sont déterminants dans l’exploration du sous-sol et la mise en évidence de couches géologiques porteuses de richesses naturelles, tels que des aquifères et des réservoirs de pétrole.
Cette contribution porte un message visant la grande valeur de l’interdisciplinarité dans la conception des programmes de formation. De même, les activités artistiques au sein des institutions éducatives et universitaires ne peuvent qu’être bénéfiques pour les élèves et les étudiants et méritent d’être encouragées davantage.
